教師專業知識建構、轉化及發展之研究－一位技術學院英
by 筱玉 莊
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教學是教育歷程中最重要的核心，而教學歷程是一種在動態且交錯複雜環境下進行的活動，在教學情境下，教師是使教學活動是否能順利進行的主導者。基於理解及詮釋教師專業知識的建構、轉化將有助於教師持續性的專業發展，本研究乃試圖達成以下三個研究目的： 一、探究技術學院英語教師專業知識建構之影響因素及其內涵。 二、分析技術學院英語教師專業知識轉化之教學型態。 三、 探討專業合作敘事探究對技術學院英語教師專業發展之影響。 基於教師專業知識具有暗默性、脈絡性、經驗性與個殊性等本質，故具體化教師專業知識，強調需藉由教師本身的經驗描述，方可掌握到經驗之深層意義，故以敘事探究為主要的研究方法，輔以敘說性深度訪談、焦點團體訪談、教室觀察、文件分析、刺激回憶法、反省札記共六個方式來進行資料的蒐集。


Details:
rank:
price: $56.00
bound: 304 pages
publisher: 金琅学术出版社 (May 3, 2017)
lang: Chinese
asin:
isbn: 3639828186, 978-3639828184,
weight: 1.1 pounds (
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教師專業知識建構、轉化及發展之研究－一位技術學院英 筱玉 莊
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